Eloísa Tissera, docente y gremialista de ley

La muerte nos alcanza a todos por igual, tarde o temprano siempre encuentra a alguien en el camino. Esta vez fue el turno de una ejemplar mujer de lucha y convicciones certeras e inclaudicables, Eloísa.
Primero "la seño", luego "la dire", al mismo tiempo madre y dirigente gremial, siempre estaba dispuesta para una charla, una consulta o un pedido simple de sus colegas. Sus tiempos eran apretados, no le gustaba desperdiciar horas, prefería ir de un lugar a otro, mezclando tareas y compromisos. Siempre ocupada.
Hoy descansa definitivamente. La escuela 428 "Dr. Enrique Ocampo", fue su hogar por casi 15 años. Los pasillos, las aulas y su escritorio de directora van a sentir su ausencia.

A modo de pequeño homenaje, les traigo un reportaje que le realicé en el año 2005 para mi página web de aquel entonces (NTR!) publicado el 21 de setiembre, en el comienzo de la primavera.

Eloísa Tissera. Nació docente, y gremialista desde muy temprana edad. Partió desde el sur de Argentina hacia estas calientes tierras catamarqueñas. Desfiló al frente de sus colegas en marchas por la dignificación docente. Compartió la mesa con los ¨machistas dirigentes de la CGT¨. Directora de la Escuela número 428. "Dr. Enrique Ocampo", desde hace 10 años.

Criada en un pueblito cerca de Bariloche (Río Negro), desde niña enseñaba a sus compañeritos en la escuela. Sobre una lata y con un carbón, en ese improvisado pizarrón pasaba las horas de su niñez.
A los 13 años, cuando faltaba una de las dos maestras de la escuelita, ella tomaba la batuta y comenzaba su tarea de docente precoz.
Su fascinación por pintar, la llevaba a negociar con la maestra, a cambio de hacerle los dibujos en las carpetas, la maestra le prestaba su caja de lápices de colores.
Curiosa por saber y aprender, recibía de parte de los docentes la revista La Obra, que confiesa aún las guarda. Descubrió muy temprano las vicisitudes de ser maestra, en esas hojas aprendió sobre los derechos de los docentes, las cuestiones salariales y un mundo gremial que comenzaba a atraerle.
Un viejo mapa de San Luis despertaba los sueños de viajar, salir a estudiar fuera del pueblo.
Común a aquellas épocas, las familias de escasos recursos solían entregar en adopción a sus hijos para que pudieran tener un futuro diferente. Esa idea ya la había asumido. Quería viajar, el precio, que alguien de dinero la adoptara y la llevara lejos de allí.
Un mes de enero, único mes en el año que el pueblo realizaba los bautismo, casamientos y comuniones, con la llegada de los religiosos. Su maestra de séptimo habla a las monjas y estas la llevan a Córdoba para que siga estudiando.
Las plegarias invocadas a la Virgen habían sido escuchadas. Muy creyente. siempre pidió a la Virgen que le diera la oportunidad de salir de allí. Que la adoptaran, como expresa hoy.
Se instala en la escuela franciscana Misioneras de María como portera, nada es gratis - acota desde su escritorio de madera, en una oficina austera y pequeña.
Se recibe de maestra y vuelve a la patagonia. Instalándose en Esquel (Chubut). Su nuevo sueño, trabajar en una escuela que estuviera rodeada o cerca de los lagos.
Nuevas ambiciones aparecen en su cabeza, ante la imposibilidad de estudiar en la universidad, se plantea la opción de pedir una beca.
La llegada del ministro de educación de la provincia es su oportunidad, que no desaprovecha. Sale de la reunión con una de las cuatro becas disponibles.
Se traslada a Trelew (Chubut), deja la docencia, para dedicarse de lleno a su carrera por la licenciatura.
Una vez recibida, vuelta al campo de la docencia y con un puesto de inspectora del Anses, conoce a quien luego sería su esposo. Un contador cordobés.
La infancia de su marido, transcurrida en Catamarca es decisiva para que la flamante pareja decida echar raíces en la provincia norteña.
Llegada a Catamarca y con la experiencia de inspectora del Anses, y su militancia gremial desde los 18 años, se vuelca a una vida activa en el gremio docente. A los pocos años se convierte en la primera secretaria general mujer del gremio y la primera trabajando dentro de la CGT, un ambiente muy machista. 

NTR! Algunas provincias han implementado las llamadas Escuelas Autogestionadas. Como si se tratara de una pequeña empresa deben administrar los recursos que el Estado les provee al comienzo del ciclo. Esto incluye los gastos de equipamiento y pago de sueldos. ¿Cree que puede ser una buena idea para Catamarca?
E.T. Debe haber un conocimiento profundo por parte de la persona que está haciendo gestión. No se puede largar un proyecto si las personas no están preparadas . En estos momentos no estamos en condiciones de tener escuelas autogestionadas, porque hay que dominar muchísimos aspectos, jurídicos, pedagógicos, conocimientos referidos a la gestión misma. Porque la palabra gestión no es comprendida en su máxima expresión. Si yo delego una responsabilidad y tengo que explicarle todo lo que debe hacer, no tiene sentido, no es una gestión.
Esto es muy distinto la autonomía, no es hacer lo que se quiere, tiene sus límites. Autonomía es hacer las cosas con un fundamento y hay saber defender ese fundamento.
NTR! Hace un año esta escuela recibió ocho computadoras completas, como parte de un plan de informatización. Pero todavía no han sido puestas en funcionamiento en su totalidad. ¿No puede la escuela tener un minimo de autonomía para tomar estas decisiones?
E.T. Pienso que acá hay una contrastación entre la gestión que lleva los ministros, que no tienen continuidad, que no comulgan la política educativa que viene desde la Nación. Percibo que desde la Nación hay toda una política y se ve claramente una politica de hacer, de trabajar en forma rápida en educación, pero choca con la forma de hacer política de la provincia. Esto se vio bien cuando estuvo la ministra Acuña, que fue un ministerio cerrado, poco flexible, donde la normativa caía en forma tajante, verticalista.
Hay políticas que no se comulgan, el tema de ser poco burocrático, más flexible, se proclama pero en la práctica no queda nada. Las políticas educativas en Catamarca no se perfilan. Ahora tenemos otro ministro, en la cual hay un silencio que no permite saber donde estamos. Existen distintas corrientes políticas de acuerdo a nuestras bases filosóficas y creencias. Pero hay una nacional o provincial donde hay consenso entre todos y en la deberíamos poder trabajar.
Hace mal a la educación que haya tantos ministros en tan poco tiempo. No hay una continuidad y ahora estamos a la espera ¨de¨.
Y que hacemos con las computadoras. Es todo un problema porque no habían venido a inspeccionarlas...
Las computadoras duermen en su empaque original desde hace un año, apiladas en el laboratorio.
E.T. En una reunión en Jujuy, nos dimos cuenta que en otras provincias no hay tantos problemas. El norte va ha seguir teniendo este tipo de problemas si sigue con esta política. Creo que debe haber mas flexiblilidad, mas confianza. Si bien es cierto que se ha manejado una gran cantidad de dinero por los directores. Es esta una carta de apoyo para esta gente que recién llega. Los directores han demostrado garantías de poder desenvolverse. ¿Por qué no darles esa responsabilidad?.
En cambio llegan los instructivos de alimentos, de programas, que pueden tener una visión diferente desde el nivel nacional, acá es como persecución, sino haces bien esto es sumario, si no haces lo otro, es sumario. 

NTR! ¿Volviendo a épocas oscuras de la Argentina, es como un régimen militar?
E.T. De estructura militar. Hay que aceptar cuando alguien esta diciendo que esto no funciona. Porque quien lo dice esta en el sistema. Y lo peor es que se está retrasando la educación de los chicos.
NTR! El Estado participa de la deformación de la sociedad, llevándola a prácticas incongruentes con su función. Si quienes reclaman por sus derechos no prenden fuego frente a la Casa de Gobierno en vísperas de elecciones, no conseguirán su objetivo. El Estado acostumbró a la sociedad a que ésta sea la metodología de negociación.
Los recientes paros y huelgas como luchas sindicales a favor de un aumento salarial ha dado buenos resultados que benefician a casi todos los docentes. Mientras los alumnos han perdido, no sólo horas de clase, sino también tiempo de aprendizaje, tiempo de vivencias. Los padres perdieron dinero al enviar sus hijos a la escuela y recibirlos otra vez en casa por falta de clases.
¿Cómo piensan devolver todas las horas de clase y el tiempo robado a esos niños?.
E.T. Este es un tema muy escabrozo, porque las responsabilidades las pasan todas al docente. Esta es la primera responsabilidad de quienes están en las posiciones de decisión. Otorgar un salario digno.
Es un derecho que por ley tenemos (referida a la huelga), indudablemente los días perdidos no se recuperan y menos en una provincia como ésta de mucho calor. Estas prevenciones las tendría que tomar el Estado, antes de incitarnos a la movilización.

NTR! En este tira y afloja con el Estado por los salarios dignos, es la educación de los niños la más perjudicada. Al ser tomados como rehenes para la negociación. El futuro de ellos pasa a un plano de menor jerarquía. El tiempo perdido no se recupera jamás. De los discursos de cada año, referente a la cantidad de días de clase nadie los recuerda, ni docentes, ni políticos responsables del área, ni el gobernador. Nadie pregunta a fin de año si las metas se cumplieron, si el plan de estudios trazado alcanzó los objetivos previstos...
Hace unos días en el diario Ambito Financiero se publicó una nota donde se hacía referencia a que el 60 % de los argentinos menores de 20 años no terminaron sus estudios...
E.T. Yo siempre me pregunto a donde van a parar todos las evaluaciones que nos piden. El Estado debiera procesarlos y decirnos la verdad.
Ocurre que empezamos trabajando con 40 niños, y terminamos con 20, y nadie sabe que fue del resto. Algunas se fueron embarazadas, no todas. Debiera haber un sistema para seguir a ese chico que salio del sistema y saber de él. Si hay una ley que obliga a la escolaridad, no habría problemas en implementar un mecanismo de control del chico que sale del sistema.
Cuando el padre de un chico pide el pase para otra escuela, se enciende un alerta. ¿Por qué se va?. ¿La escuela a la cual fue transferido, lo recibió?. ¿Cuál es su evolución?.
Si el chico tiene problemas de conducta, o problemas en la familia es cuando sus padres comienza a mudarlo de escuela en escuela, hay que tener cuidado, hay que trabajar con atención sobre ese chico. Hay una problemática por resolver.
Esas estadísticas se perciben, no se está debatiendo que hacer con estos jóvenes. 
NTR! La Universidad es casi siempre la meta de todo alumno, pero la realidad muestra que un porcentaje altísimo no sobrevive. Las bases con las que ingresa son deficientes...
E.T. Muchos jóvenes que llegan a la universidad no pueden pasar el primer semestre. Es una realidad. Un problema grave para los jóvenes.
También tiene otra cara esta moneda. A la Universidad le interesa tener 1000 o más chicos en una facultad porque, supongo, reciben un presupuesto por eso. Pero después como que no le importa que ocurre con esos chicos porque el dinero ya lo recibieron.
NTR! ¿Que ocurre con la inserción de temas sociales en el alumno, cuando este va creciendo y se hace necesario un panorama de la realidad?
E.T. En el polimodal muchos temas no se discuten, temas inerentes a la educación, pobreza, desocupación, alcoholismo, drogadicción, desempleo. Son temas sociales que el alumno debe empezar a absorver.
La temática que nos brinda hoy la sociedad debemos empezar a discutirla entre los educadores para ver cómo trabajar con los chicos.
Las capacitaciones o cursos son siempre sobre currícula, métodos, siempre inherente a la carrera, pero en el marco teórico. No discutimos temas propios... que estamos en un país subdesarrollado, en una zona pobre, cómo inside la pobreza en la escuela. La marginalidad. Es el docente el que primero debe debatir estos temas y luego trazar un plan para llevarlo al aula.
NTR! Cuando hablamos de capacitación, es común en el area privada que dicha formación se haga fuera de los horarios de trabajo. ¿Por qué el docente hace su capacitación en horas de clase?
E.T. Desde un punto de vista, son las mujeres las encargadas de la educación, son muy pocos los varones, lo magro de los sueldo ha hecho que ellos salgan del sistema. Encontramos más varones en el interior allí cobran zona, los que les permite un sueldo mayor.
En la ciudad son todas mujeres, hay que comprender a las mujeres, si no tenemos estos espacios tranquilos no las podríamos hacer. Si me ajusto al reglamento debería realizar las reuniones una vez al mes después del horario de actividad escolar. Pero seamos realistas ¿cómo salen esas reuniones?. Están todas con la cartera ahí en la puerta, listas para salir. O si pueden salir antes lo hacen. Es otra la predisposición.
En estos momentos, aprovechando que está le feria de ciencias y no hay clases, están trabajando en temas de capacitación. 
NTR! La Educación privada es un negocio, una empresa basada en la comercialización de la capacitación de alumnos por dinero. Como toda empresa debiera hacerse cargo de su ganancias y pérdidas. No debe participar el Estado mas allá de la regulación de su implementación...
¿Por qué debe el Estado hacerse cargo de los sueldos de los docentes de esas instituciones?
E.T. Si la educación la toman como una empresa, deben ejercerla como tal. Si las privadas han tomado la escuela como una empresa que les reditúa ganancias, deben tener flexibilidad, porque sino estaríamos creando una elite dentro de la sociedad y eso es muy peligroso, ademas estaríamos contradiciendo la Constitución Nacional que establece igualdad de oportunidades para todos.
Quien asume la responsabilidad de tener una escuela del tipo empresarial debe primeramente reflexionar sobre esto.
El Estado es como que quiere deslindarse de sus responsabilidades, porque si estuvieran bien gestionadas, incluso las de la periferia no debería haber escuelas privadas.
Puedo tener un proyecto de mejorar las escuelas que están mal vistas por la sociedad, incluso los docentes están dispuestos, porque hay ganas, pero falta el apoyo necesario del Estado. Por querer sacarse este tipo de responsabilidad es que aparecen las escuelas privadas.
La sociedad participa en este análisis, porque están los papás que quieren mandar sus chicos a escuelas privadas por una mejor educación que no siempre es real, pero también por una cuestión de status o nivel social. Esto también se ven en el área de salud, hay un espacio para los que pueden pagar y otro para los que tienen menos.
NTR! La violencia de los jóvenes hacia sus pares. Los alumnos que se agrupan en patotas o formaciones y golpean a otro. En varios casos han sido mujeres contra mujeres. ¿De dónde proviene esa "nueva costumbre", es la televisión una fuente de incentivo para estas modas urbanas?. ¿Falta de contención familiar o escolar?
E.T. La violencia no es sólo pegar, también verbal, psicológica, como ejemplo tenia un alumno que andaba mal, que venía a la 428 y su hermana al ¨Carmen¨, lo sentía como violencia, para el chico era terrible, lo estaban mandando a ¨la 428¨, como un castigo...
Creo que la familia esta disgregada, entonces el chico no encuentra donde expresarse, si sus profesores no lo escuchan, entonces sólo les queda sus pares, sus compañeros de la misma edad, quienes aún no están formados y en consecuencia no están preparados para un debate, no pueden diferenciar lo bueno de lo malo y optarán por lo más fácil.
Es un tema que deberíamos discutir en al escuela con los padres. Cuando se toca el tema se lo hace desde el conocimiento vulgar, ya deberíamos contar con conocimientos científicos, con profesionales.
En otras provincias se recurre a los gabinetes zonales para tratar la problemática de la violencia tanto familiar, como la adolescente.
Hace poco estuve en una reunión donde estos temas ya están instalados para un debate serio, lo que me agrada es que son niveles de decisión altos. Comienza a formarse una linea de acción. Lo que yo llamo una línea de política educativa.
Las tareas escolares forman su rutina, el teléfono que ha sonado varias veces durante esta charla no le permiten olvidar su cargo, algunos docentes esperan a Eloísa en la puerta para consultas. Diez años al frente de la dirección de la escuela 428. "Dr. Enrique Ocampo", hablan de una trayectoria y una imagen de esta mujer que soñaba con ser adoptada para poder estudiar y salir de su pequeño pueblo natal.

El fragmento corresponde al video BODAS DE DIAMANTE de la Escuela 428, filmado el 15 de agosto de 2008.

El cielo no es azul

Angustiados por la falta de tiempo, los mortales comunes deambulamos por las calles con anteojeras virtuales, filtrando el entorno que nos rodea.
A diario circulamos por las misma vereda una y otra vez, sin percatarnos si ésta a cambiado desde la última vez que la pisamos, horas o días antes.
Cambian los letreros de las ofertas, cambian los chicos que piden monedas, cambia su color de pelo la vendedora de la panadería y nadie nota nada.
Ensimismados en sus problemas o envueltos en música de auriculares incrustados en el fondo de los oídos, las personas-bueyes tiran de su vida hacia la dirección elegida.
El ser humano no posee ojos en la parte superior de la cabeza y su cuello no está diseñado para girar hacia arriba, ya que no espera ataques aéreos por encima de él (si aplicáramos los conceptos de La Evolución de las Especies). Estas limitaciones le impiden observar el cielo sobre su cabeza mientras avanza.
La elaborada razón antes comentada explicaría el ¿por qué? de un paisaje ciudadano atestado de cables, colgando como lianas en la selva africana de Tarzán.
Si nadie tiene ojos para ver el cielo, nadie se daría cuenta que la ciudad de San Fernando del Valle ha perdido su pintoresco encanto de callecitas antiguas bordeadas de casonas, igual de viejas, a favor del progreso eléctrico y de comunicaciones que no ha sido actualizados en debida forma.
Urge ampliar y/o exigir normas de diseño ambiental que reduzcan hasta la desaparición completa de los cableados aéreos. Favoreciendo una ciudad limpia, con un cielo azul real, verdadero.

Las caras de la ciudad

De nuevo estoy de vuelta, después de larga ausencia..., (según  la letra de "Luna Cautiva").
Recluído y ausente de las calles (por razones laborales, aclaro), no me había percatado de los cambios en pos de mejoras para la ciudad. La inauguración de la vieja estación de trenes ahora convertida en Palacio Municipal y museo ferroviario, otorgan al ciudadano del sur de la capital una mirada moderna y contemporánea, mezclada con reminiscencias del siglo pasado. Una postal merecida para el visitante y/o habitante que ingresa al casco céntrico por la avenida Hipólito Irigoyen.
Llegados al centro mismo de San Fernando del Valle, la peatonal está sufriendo cambios en su estética, no sin algunos inconvenientes para los transeúntes y comerciantes cercanos a las obras del nuevo empedrado. El sentido común indica que sería mejor trabajar en horas opuestas a las de mayor tránsito, fuera del horario comercial. Pero claro, por estos lares, el hábito de trabajar de noche o a la siesta debe considerase pecaminoso o blasfémico a los estatutos del empleado público municipal.
Se vienen las elecciones 2011 y todo reverdece. Obras y propuestas salen a escena.
Hacia el norte, con mayor precisión en el barrio El Milagro, las obras de reparación de cloacas van mas lentas, incluso con mucho menos presupuesto. Parado al borde del gran hoyo que dejaron los operarios, y sólo señalizado con una cinta roja y blanca apoyada en unas escasas ramas, se puede observar la más básica de las tecnologías argentinas de reparación: "lo atamo´ con alambre".

Al descubierto están las uniones de los caños de PVC, con vueltas de alambre, como solución temporal o definitiva...
Tal vez, lejos del casco céntrico, el barrio no merezca el mismo tratamiento en calidad y presupuesto que la peatonal de calle Rivadavia. Espero estar equivocado y mi ansiedad por ver finalizada las obras del barrio me apuran a emitir opiniones equivocadas.

¿Sociedad informada o adoctrinada?

Después de Johannes Gutenberg, y su fantástica imprenta, el uso de la palabra escrita ha movilizado la sociedad hacia la búsqueda del conocimiento, por ende la formación intelectual como desarrollo personal. Llegaría entonces el turno de la información. La posibilidad de recibir noticias específicas o generales, saber que pasa con los actos de gobierno de una ciudad, una provincia o reino, conocer el curso de las corrientes literarias, artísticas, políticas, diferenciar por su debates la orientación de cada una. Leer, opinar y luego decidir.
En aquellos tiempos de los primitivos impresos, la población en su mayoría no sabía leer. ¿Entonces a quiénes iba dedicado el material informativo?. A los podían interpretar y tomar decisiones en base al conocimiento adquirido; personas letradas, cultas y de alta alcurnia; ciudadanos adinerados; terratenientes; integrantes de la nobleza; profesionales en leyes con rica tradición militar/religiosa y personajes influyentes por su condición de saberse letrado.
Si una sociedad entrega el control de su destino a un grupo de hombres para que los gobierne en su propia representación. Lo hará de acuerdo al conocimiento que tenga del grupo postulante, decidirá en función de lo que sepa sobre esas personas. Los ideales políticos y su plan de trabajo una vez en el gobierno. Recurrirá a consejeros y gentes versadas en esa temática.
¿De dónde obtendrá información un ciudadano común, que sepa leer y dicernir, para luego decidir por el futuro de la villa, pueblo o ciudad en la que vive?. Recurrirá a los diarios, a la tv, a los amigos y amigas (esa cuestión de genero impuesta hoy en día), a los programas de radio. Estará pendiente de todos estos medios, pero nunca (o casi nunca) entrará en contacto directo con la persona a la que elegirá (salvo que sea su guardaespaldas). Basará su decisión en lo que dicen o escriben otros: los periodistas.
¿Pueden los periodistas comprender tamaño peso sobre la sociedad, cuando redactan un artículo a favor o en contra de alguien. Cuando ensalzan con gallardetes y flores las obras de algunos y desfenestran a otros por simple negatividad?.
¿El periodista cumple órdenes o se expresa en base a sus principios y objetividad?.
La sociedad mercantil/consumista/post-industrial movió los antiguos valores a nuevos y diferentes principios. Los ideales de ayer no tienen cabida en un mundo globalizado y monetario. El periodismo de hoy, asalariado, no se diferencia en nada a cualquier puesto de producción de artículos de consumo.
Todo empleado debe velar por la empresa para la que trabaja. Mas claro, "ponerse la camiseta".
Las empresas periodísticas generan un producto de consumo: la noticia. Vendiendo noticias se fortalece la industria de las comunicaciones.
Toda empresa busca ganancias, por lo tanto sólo venderá aquellas noticias que le brinden más rentabilidad.
¿El lector, sabe que tipo de producto le están vendiendo?. ¿puede consumir alegremente lo que tiene frente a sus ojos?. Llevan una etiqueta estos productos indicando para que tipo de lectores está dirigido?.
Si la objetividad fue vendida al mejor postor y este la enterró, dejando el trabajo principal al capitalismo y sus reglas de "libertad de mercado", ¿cómo puede el lector defenderse de lo que realmente consume a diario para informarse?, ¿cómo puede tomar una decisión acertada si las fuentes informativas están contaminadas?.

Llegamos aquí a un nudo, ¿la sociedad se informa o es adoctrinada por los medios de comunicación?. Los intereses empresariales se alejan cada vez más de los principios éticos de informar, formar y educar.
Volviendo al principio de la historia, tenemos una sociedad que no puede leer por sí sola, está en manos de allegados que "interpretan", asesoran e inducen a un pensamiento. Exigiendo por sus servicios un voto para ocupar una banca.
Si el periodista (varón, mujer, y la nuevas clasificaciones de género) tomara su vocación como mástil, sus principios como bandera y el salario como premio, ayudaría a forjar un futuro donde los ciudadanos podrían informarse y tomar decisiones por "motus propio", sin la ayuda de "interesados".
Sería el principio de una tierra menos pobre, más auténtica, con pobladores orgullosos de sus decisiones políticas, porque habrían elegido libremente, a conciencia de sus actos.

Para aquellos periodistas que aún persiguen ideales, FELIZ DÍA.

Aportando ideas

El pasado 1 de mayo, algo complicado para el gobernador, este blog se hizo referencia a la calidad institucional de los políticos a favor y opositores al gobierno mencionando a una institución: IRAM y sus certificados de calidad ISO 9000. (ver: ¡¡A trabajar señores y señoras!!)
Parece que alguien, o el mismo senador nacional Dalmacio Mera, pasó por esta página y recogió la idea. En el sitio de El Esquidense (www.elesquidense.com.ar), diario digital de Catamarca, se presenta la siguiente noticia
"...Es que Mera quiere que su gestión en el Congreso reciba un certificado de calidad ISO 9001.
Con ese objetivo el legislador firmó un convenio con el Instituto Argentino de Normalización y Certificación (IRAM) para que se audite su trabajo con el fin de establecer si su gestión es plausible de obtener el certificado que ansía."
Más allá de la ironía que despierta la noticia en sí misma. Es bueno que comencemos a vernos como productos de servicio que deben rendir en calidad y exigencia.
Espero que la iniciativa lleve a muchos más legisladores y profesionales de distintas áreas a someterse a controles de calidad.
Por estas tierras las áreas que más necesitan verificar su calidad y servicios son Educación, Salud, Transporte, Vivienda y el desarrollo de la actividad privada productiva, desactivando la fábrica de subsidios y planes sociales que no ayudan, sólo degeneran el concepto de Trabajo.

¿y el mea culpa del periodismo?

Una de las grandes cualidades de internet es la multiplicidad de información disponible y la posibilidad inmediata de acceso. Su contra es, al menos en Catamarca, el reducido acceso a ella por parte de la población. No existen cifras oficiales, y si las hubiera serían manipuladas seguramente.
Tener la posibilidad de consultar y leer múltiples diarios locales frente a la pantalla de una computadora, debiera ser en un futuro cercano una buena costumbre, una posibilidad de educar y formar a la sociedad en el sano ejercicio de la crítica y el debate. Piezas fundamentales, aquellas, para aprender a ejercer el voto en las distintas instancias cívicas.
Un periodista cuando escribe, o habla frente a un micrófono, no sólo está informando u opinando también está educando, cualquiera sea su disciplina.
Se educa mal y peor, mal intencionadamente cuando no hay objetividad en la postura educativa. En todo caso dejar en claro en el inicio del comentario cual es la ideología o punto de vista a tratar para que el lector, escucha o alumno analice a que tipo de conclusiones puede llegar influenciado por el informe o nota que está consumiendo.
En la versión digital de diario La Unión, el comentario titulado "En búsqueda del mismo norte", se hace referencia a los políticos que trabajan "de políticos" y en cada fin de ciclo merodean a los jefes para conseguir la venia y seguir por otro período más en el exclusivo círculo de poder público.
Escondidos o la vista se las ingenian para seguir prendidos a la tutela gubernamental sin tener el mérito de trabajar de verdad por sus representados.
Si estos Velociraptor o Tiranosaurio Rex del ambiente político son conocidos y siguen sobreviviendo, no permitiendo el surgimiento de nuevas especies ¿quién está favoreciendo su supervivencia?. ¿Quienes tienen la oportunidad de llegar a las masas y crear conciencia?...
Respuesta: El periodismo.
En toda agenda de un político, siempre está el nombre de un periodista amigo que servirá de puente para promocionar una campaña disfrazada de reportaje o entrevista "exclusiva". "Los favores, con favores se pagan" dice el refrán.
Si la sociedad no tiene los políticos que necesita, una parte de la culpa la poseen los periodistas que perdieron el rumbo de su profesión y los medios a los cuales representan. La otra parte de la culpa es la paupérrima educación del pueblo.

¡¡A trabajar señores y señoras!!

Sábado 1 de mayo, el día de los trabajadores, es elegido por Catamarca y otras tres provincias: Mendoza; Santa Fe y Misiones para el inicio de las actividades parlamentarias.
Después de cinco meses de vacaciones, parece un contrasentido, elegir el Día del Trabajador como fecha de arranque por quienes menos trabajo tienen durante el año, ya que su vida laboral es bastante exigua y de una calidad que no pasaría por la menor de las normas IRAM ISO 9000,
El gobernador y su corte, como todos los años ha hecho una revisión de sus logros y nunca de sus errores y faltas. La kilométrica lectura no será parte de este comentario, (no quiero que Ud. se duerma frente a la compu). Los diarios digitales y de papel reflejarán, según sus propios intereses, la jornada de apertura de la Asamblea Legislativa.
La sala Exequiel Soria aromatizada de perfumes caros y glamour en las damas, encontraba en los hombres la abundancia de trajes negros reglamentarios. Afuera en la calle, el sol de Mayo iluminaba la plaza y resaltaban los colores antimineros en un sector, en otro las caras preocupadas de los jóvenes ex becados que en silencio y a puro mate veían un futuro negro.
Joviales y fuera de sintonía (de saco y corbata) un grupito adherente a la gestión de Brizuela del Moral batía banderas con los colores del Frente Cívico. Daban la sensación que a último momento los habían sacado del escenario principal y los mandaron a la plaza a "trabajar para el jefe" y tratar de contrarrestar la presencia hostil.

Faltos de experiencia los jóvenes oficialistas, iniciaron su batucada al lado del grupo antiminero, un error estratégico que causó corridas y un poco de tensión. Vista como una provocación, las filas representantes de Andalgalá reaccionaron con gritos y empujones. Las fuerzas policiales, con mesura y buen tacto evitaron lo que pudo ser un principio del caos.
Forzados a retirarse, la batucada frentista todo posición en el otro extremo de la plaza.
Contra las presunciones de posibles conflictos, el gobierno desplegó un enorme operativo policial (ver video), bloqueando el acceso en toda la calle San Martín frente al Cine Teatro Catamarca. El resto del microcentro lucía completamente vacío.
La falta de interés en las palabras del gobernador, la certeza negativa de aumentos salariales o el feriado conspiraron para vaciar las calles capitalinas. Sólo los directamente interesados y afectados aguantaron por largas horas hasta la culminación del discurso inaugural.
El descenso rápido y posterior ingreso a su vehículo, no privó a Brizuela del Moral de escuchar los duros cánticos a su posición pro-minera.
Retirada toda la comitiva gubernamental en flamantes camionetas 4x4, la bronca y desazón de algunos representantes andalgalenses quebraron en llanto y comenzaron a gritar su dolor por lo ocurrido el 15 de febrero pasado, cuando las fuerzas de seguridad reprimieron violentamente la protesta por el inicio de actividades de Agua Rica.
El 1 de mayo, convertido en fiesta popular, es un día de respeto a los Martires de Chicago, condenados a la horca en 1886, por pretender jornadas laborales de 8 horas. Elegir este día, sensible a los trabajadores, para el comienzo de actividades parlamentarias es un error. Una actitud sensata es mover esta fecha al 1 de marzo, como en la mayoría del país.
Los legisladores catamarqueños necesitan trabajar más y mejor. No es una opción, es una obligación.

Presentacion de libros

INVITACIÓN El poeta es un hombre como todos, un albañil que construye su muro: un constructor de puertas y ventanas. Nicanor Parra Cruzamos el río de la vida, de palabra en palabra… Somos coautores de la manía de asombrarnos: el terruño, la familia, el amor y todos sus matices, nos movilizan y transforman. Presentar un libro es compartirlo con quienes construyen nuestro espacio y nuestro tiempo. Por eso, te esperamos el sábado 24 de abril, a partir de las 20.30 horas, en el Centro de Información Turística (Arte+Arte) República 446 PROGRAMA Apertura y coordinación - Lic. Patricia Saseta Presentación del libro “El hueco en la Piedra ” a cargo de Lic. Arturo Herrera Presentación del libro “Mis cuatro Letras de orilla a orilla” a cargo de Prof. Celia Sarquís Espectáculo poético musical, con participación de los poetas y del músico Luis Torres Sobre el libro El hueco en la piedra (prólogo) “…ilumina un pequeño universo sensible que sólo puede penetrar la linterna de una mujer: la oquedad, lo cóncavo capaz de abrigar en su seno, y el misterio de la conciencia de la posesión del continente uterino. De juro a “El hueco en la Piedra ” los catamarqueños lo sentirán suyo, y traspasando fronteras volará alto y lejos” (Carlos Tata Herrera) Sobre la autora Nació un casi seguro caluroso 24 de febrero del 66. Hermana de contadores, eligió ser contadora de cuentos y poeta. Por ello, cursó la carrera de Letras y encontró en la coordinación de los talleres literarios La Cueva el espacio ideal para su vocación de docente y “acompañante terapéutico literario”. Actualmente trabaja rodeada de libros en la Biblioteca Provincial Dr Julio Herrera. Considera que su mejor producción son sus hijas. Ha publicado: “La voz del río” (poesía, 1988), “Y le tira la lengua a la memoria” (poesía, 1994), “Antología de la literatura catamarqueña” (Compiladora, Editorial Sarquís, 2005), “En un principio fue el maíz. El maíz en la cultura y en la cocina catamarqueña” (Editorial Sarquís 2007). Fue seleccionada para integrar las antologías “Este canto es América” de David Gatica (1993), y Leer la Argentina (Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación , 2005 Sobre el libro “Mis cuatro letras de orilla a orilla” “… Hay en los poemas de este libro venas, pulso, sangre, ritmo y hasta palpitaciones… de un hombre comprometido con su tiempo y su tierra, como sólo los poetas saben hacerlo (C. Sarquís) Sobre el autor Ramón Alejandro Morra nació en Mutquín, Catamarca, un día de diciembre de 1960. Aunque muy joven tuvo que alejarse de su casa, nunca dejó de regresar, y maravillarse de su tierra. Ex combatiente de Malvinas, ganapán, padre, hijo, abuelo. Pero sobre todo, amante de la poesía. Integra el taller y grupo literario La Cueva. Publicó algunos de sus poemas en la revista virtual y también en las antologías del taller “Escritos en La Cueva ”. Participó en cafés literarios y ferias del libro de La Rioja y Catamarca, y como invitado al ciclo cultural El otro folclore, donde publicaron una gacetilla con algunos de sus poemas. Con su gran amigo y hermano en el arte, el Prof. de Música Luis A. Torres, efectúan diversas presentaciones. Actualmente está incursionando en la dramaturgia.

Un jueves en San Fernando del Valle

Jueves, una tarde cualquiera, decido salir a "estirar las piernas", tomo la cámara fotográfica e inicio un recorrido sin un rumbo claro.
Ya en calle Ayacucho y Esquiú las bocinas de malhumorados automovilistas despiertan mi curiosidad, el agente de policía con su chaleco naranja resistía los disparos de preguntas y repreguntas del sorpresivo corte de calle en un atardecer otoñal.
Catamarca no es Buenos Aires, pero algunas costumbres ya se han instalado, corte de rutas, movilizaciones, protestas, motochorros, robos y estafas los hay en cualquier esquina.
Segundos despues el tránsito era normal nuevamente.
La legislatura provincial, a escasos cien metros, ofrecía una muestra de artistas catamarqueñas, ingreso y recorro las obras ubicadas en el hall. Me llamó la atención el lugar elegido, un espacio de trabajo, jerarquizado por las magníficas obras, pero un espacio de trabajo al fin.
Vuelvo a la calle y el murmullo de una marcha por calle República orienta mi próximo destino, acelero el paso para alcanzarlos. Los integrantes de FAVIATCA (Familiares de víctimas de tránsito de Catamarca) realizaban su acostumbrada marcha de pedido de justicia por sus muertos. Aquí, en este contexto la palabra "acostumbrada" es incómoda porque no se trata de una rutina o tarea que socialmente se realiza en pos de un objetivo saludable, o en bien de la comuna. La acostumbrada marcha por pedido de justicia da muestras de lentitud, negligencia, burocracia o la combinación de todos esas opciones.
No debemos acostumbrarnos a ver marchas por reclamos, es un síntoma de enfermedad, en este caso del Estado Judicial.
A pocos metros, sobre calle Repúbica, en la biblioteca Monseñor Piedrabuena se iniciaba Ciclo de Disertaciones en conmemoración del Centenario de la Diócesis y Bicentenario de la Revolución de Mayo, desde la vereda se escuchaban las palabras de la Profesora Hilda Angélica García- Presidenta de la SADE, y en la oscuridad de la calle los gritos a garganta pelada de Julio Sánchez Reynoso pidiendo por justicia (ver video). La rara mezcla de los discursos y la música del altoparlante de una camioneta creaban un clima turbio, espeso. Detenidas mis piernas y mi mente tratando de encontrar un hilo conductor, llega el aullido de una sirena que dobla velozmente en la esquina de República y Sarmiento. Un nuevo destino me dije y salí corriendo.
Una segunda ambulancia con la sirena a tope, aumentó mi angustia, algo grave pensé y seguí con la mirada el recorrido del vehículo. Se detuvo frente a un tradicional hotel en Sarmiento al 500, junto a la otra ambulancia.
Cambié el ajuste de la cámara fotográfica a video.
Curiosos y niños barajaban variadas hipótesis, hasta que aparecen desde el interior del hotel los camilleros trasladando una persona, canosa y de cuerpo robusto, una de sus piernas al descubierto mostraban una profunda herida. Lo subieron con gran esfuerzo y corrieron hacia el hospital. La segunda ambulancia se fue vacía, la teoría de dos víctimas quedaba descartada. (ver video)
Minutos después la calma, sólo el trajinar de peatones y vehículos. La ciudad otra vez en calma.
Catamarca no es Buenos Aires, pero a veces lo intenta.

Mujeres en el arte

El año 2010, será todo un ciclo de eventos especiales para Argentina y algunos países latinoamericanos que están cumpliendo sus 200 años.
En Catamarca la Cámara de Senadores en su programa "Bicentenario de la Revolución de Mayo" cerró ayer, viernes 9, la muestra "Mujeres en el arte", que contó con la presentación de obras de las artistas plásticas Miriam Constán, Rosa Jalile, Dolores Dellatorre, Claudia Perrota, Olga Dré, Carmen Segura, María Martínez Aparicio, Griselda Nasiff y Gabriela Vargas, llevada a cabo en el hall del palacio legislativo.
Por la tarde, la senadora Marta Grimaux de Banco recibió a todas las artistas para hacerles entrega de un presente.
La reunión permitió un acercamiento entre la cultura y la política. Una charla íntima con cruce de ideas y proyectos para fomentar la difusión de las artes.

Muestra por el Día de la Memoria

Hoy todas las publicaciones hacen referencia al Día de la Memoria, y es justo que así sea. Las nuevas generaciones deben conocer su pasado reciente y como éste ha influído en el desarrollo de la vida social y política de los años venideros posteriores a 1976, hasta 1983.
La última dictadura militar no será olvidada mientras haya semillas de recuerdos plantadas en las cabezas de los jóvenes estudiantes. Un magnífico trabajo se encuentra expuesto en el Centro de Cultura y Turismo Municipal (República 524) por iniciativa del Colegio Polimodal N˚ 1 "Clara J. Armstrong".
Amigo lector, hágase un tiempito y visite la muestra de esos jóvenes alumnos y su visión del periodo más negro de la historia argentina.